【边学边付】乐高教育机构是干嘛的 怎么选乐高教育机构
文章附图

乐高教育机构是干嘛的?教育是与时俱进的,给孩子最新、最前沿、最有价值的知识信息是每一个教育行业从业者的神圣使命,近年来乐高玩具在国内发展势头相当迅速,社会各界对于孩子乐高教育的关注度也空前高涨,从幼儿园开始就开设了乐高的课程,其受欢迎与受重视程度也可见一斑。那么,乐高教育机构究竟会教孩子什么?乐高教育机构有着怎样的教育模式?乐高教育机构层出不穷且大多课程价格不菲,如何给孩子选择合格、合适的乐高教育机构?一个好的乐高教育机构应具备哪些基本功?本文将带您正面了解乐高教育的诸多方面。

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一、乐高教育的起源

1891年,在丹麦菲尔斯哥夫村,有一个名叫奥乐·基奥克的手艺精湛的木匠,他非常热爱制作各种精致的小玩具,可以做出各种惟妙惟肖的小汽车、小动物、小房子等精巧玩具,其中有一种拼插玩具最受欢迎,孩子们被这种可以任意拆分组合的神奇玩具深深的吸引了,这种玩具当时叫做“约约”,在随后的 1934年,奥乐正式为自己设计的这种积木拼插玩具申请了商标——乐高,乐高的传奇故事开始。

乐高最初的设计本意只是为了给孩子们提供玩耍而已,但与普通玩具不同的是,乐高是一种充满了想象力与创造力的神奇玩具,它是孩子们表现动手能力与想象能力的绝佳舞台,无论多大的男孩女孩,都可以在乐高玩具中发现无穷的乐趣,它不仅能为孩子们提供无限的创造空间,更是能激发所有年龄段孩子的热情,乐高的生意也由此慢慢做大,迅速从丹麦蔓延到欧洲各地,直至火遍全球。时至今日,乐高依然以鲜明的主题、丰富的玩法、亮丽的色彩和极高的安全性吸引着世界各地的孩子们,说它是世界上最受孩子们欢迎的玩具绝不为过。保守估计,目前拥有乐高积木的儿童在3亿以上。平均每年玩乐高的时间为五十亿小时。而乐高公司也逐渐意识到,乐高不应再仅仅只是作为玩具了,它更是一种绝佳的儿童教育方式,于是,乐高独特的4C教育模式出现了。

二、乐高教育的模式---4C教育

4C教育模式即: connect (联系)、 construct (建构)、contemplate (反思)和continue(延续),该教育模式以儿童心理学家皮亚杰建构轮的理念为基础,模拟儿童获取知识的过程和效果而设计。儿童获取新的知识来源于对外部世界的不断探索,在探索过程中,通过同化将新知识与原有认知相结合,并通过顺化不断改进原有的认知结构,最终形成新的认知结构。

乐高教育与传统教育最大的一点不同在于,传统教育都是由教师向儿童单向灌输的,以语言、文字为载体,通过识记、背诵的方式学习到新的知识,而在乐高教育过程中,更多的是激发儿童的主观创造能力与发现能力,通过设定情景,让儿童自主完成知识结构的建立与梳理,在过程中由儿童自己发现人、事、物之间的相互作用与联系,从而最终形成真正属于他们自己的知识结构。4C教育模式是引导孩子从发现联系,到建立结构,并从反思中获取到知识延续的完整教育结构,我们不妨先来了解一下这四个环节是如何环环相扣的。

1联系(Connect)老师整理出目标知识点,并根据学生对以往知识的掌握情况设定任务,该任务的难度设定在学生经过充分思考,可自行解决的范围内,并由学生自己去完成这个开放式的任务挑战。学生会清晰的知晓自己所学的哪些知识点能用得上,并对如何运用提出各种想法。老师们一一收集这些想法,并充分调动他们的好奇心。

2建构(Construct)乐高的搭建与建构是离不开的,这是一个非常重要的必备环节。孩子们在此阶段要根据所给条件建构出一个物体,在乐高的桌面上与脑海中,同时完成模型的建构与知识结构的建构。

3反思(Contemplate)在这个阶段,老师们扮演着非常重要的角色,即反向的知识回顾与精华知识点解析。老师们需要有方法的引导孩子们思考他们在建构过程中的闪光点与不足之处,并及时针对这些不足之处提出解决的办法,从而让孩子们在再次遇到这些困难时能结合反思,形成自己的领悟,拥有自己解决新问题的能力,并能根据自己以往所遇到的问题学会下一个步骤,即延续。

4延续(Continue)当完成了上面三个步骤的学习,学生们已经获取了一些新知识和技能,在此阶段,老师将带领学生们解决一个新的任务,该任务的难度要控制在学生们经过建构和反思后能独立或是以团队合作的方式来解决,并充分给学生们练习新学习到知识与技能的机会,而在此过程中遇到的困难,则正好作为下一堂课的新知识导入点,同时也更加激发学生们的探索欲。

三、我国乐高教育培训机构的现状

乐高教育在国外已有三十多年的历史,经过长期的探索与实践,国外乐高教育模式已经相当完成且成熟。但在国内,由于和我国传统教育模式有着较大不同,再加上种种外部环境因素等,乐高教育始终没有成规模的、系统的发展起来。在授课模式方面也与国外有着较大出入。

首先,山寨机构盛行,资质良莠不齐。

简单做一番市场调研便不难发现,我国国内存在着为数众多的山寨乐高教育机构。这些机构打着乐高教育合作机构的幌子,采用高仿甚至直接山寨的乐高设计元素,在许多地方大肆招生,本身并不具备专业的乐高教育水平,而在价格上,这些山寨的乐高教育机构却完全不输正规的乐高培训机构,甚至更高。

在师资力量上,许多小型乐高教育机构普遍存在管理乱,师资差等现象,甚至录用刚刚大学毕业的学生,简单学习过一些积木搭建便称之为乐高老师。实际上,乐高对于老师的知识层面有着极高的要求,乐高的建构中涉及物理、数学、工程学、机械结构、动力学等多方面知识,这也限制了乐高教师的从业门槛。而一些小型乐高教育机构的师资队伍中,能具备如此高知识理论水平的老师凤毛菱角,几乎没有,自身水平本身就有限,教学能力就更堪忧了。

除此之外,由于对乐高教育理念本身理解不到位,国内大部分乐高教育机构对乐高教育的工作还是停在很浅显的层面,认为教会孩子搭乐高就是学会乐高了。另外有些本身就不是专业从事乐高教育的机构,在建校之时规定必须有乐高机器人课程,自然在乐高教育方面也很难有所建树。

四、如何选择理想的乐高教育机构?

合肥本地就有不少从事乐高教育的机构,而一个行业中最值得信赖的,自然是第一家机构。比如睿趣疯狂机器人,就是安徽省内最早一家专业从事乐高机器人教育培训的少儿教培机构,经得起时间考验的,自然应当作为首选考虑。

师资力量是选择培训机构的一项重要参考指标,如果一个乐高教育机构里全是新人,或是经常看到同样的岗位换人了,说明这里是留不住人的。

再一个就是比赛的成绩,要留心看这个机构有没有类似荣誉照片之类的往期成果展示,比赛成果多不一定说明这是一家大型的正式机构,但是大型的正式机构,一定有许多出色的参赛成绩。同时需要注意的是,不是每个乐高教育机构都有举办比赛的资格,甚至是参赛资格。睿趣疯狂机器人科技中心参加过丰富的各类机器人竞赛,学员多次在省市级甚至亚太区域比赛中获得优异成绩,老师们也有着极为丰富的参赛经验,这一点也是极为重要的。

在选择班次的时候也需要格外留意一下,每个孩子的接受能力都是不一样的,所掌握知识的进度也不相同,家长们切勿拔苗助长,要根据孩子的实际情况选择最适合孩子当前进度的班级。如果水平跟不上,孩子上课很累,学到的知识也很容易与之前的知识结构脱节,对孩子是极为不利的。而有些机构在家长咨询报名情况时,会推荐孩子直接上所谓的拔高班,而对孩子的实际情况不闻不问,唯利是图。家长在这方面一定要格外留心。

乐高玩具对孩子有着天然的吸引力,而在乐高教育过程中,多数也是通过玩的方式,让孩子学会在玩耍中获取知识,这也需要老师有很强的把控能力,不仅能让孩子玩的开心,更能学到实际的知识。同时,不同乐高课程对孩子的年龄段要求是不一样的,大多数是从3岁孩子开始,这个年龄段的孩子往往不会有很好的纪律性,老师需要用有效且不失亲和力的方式与孩子进行有效沟通,这也是睿趣疯狂机器人相比一般的乐高教育小机构很大的优势所在,每一位在睿趣疯狂机器人学习的孩子都能在这里获得快乐与自信,这对孩子来说是极为重要的。

最后说一句,乐高早已不是单纯的玩具了,乐高教育是一种更为先进的理想教育理念,非常有利于培养孩子的动手能力,对孩子的智力开发也极为有益,孩子若是能在相关机器人竞赛中获奖,更是对升学有着直接的帮助,乐高教育不是仅仅教孩子们怎么玩积木而已,而是通过思维的引导,让孩子在想象力、创造力、动手能力、团队协作、发现问题、解决问题的能力等多方面得到提高。睿趣疯狂机器人学校作为安徽省乐高教育机构的龙头,欢迎各位家长来校区参观、了解,与我们一起,为孩子带来更美好更快乐的童年。

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